12a entrada

La incorporació de les noves tecnologies

Sempre existeixen raons per incorporar dins del món educatiu diferents conceptes, teories, metodologies i les diferents àrees i continguts que apareixen dins del currículum escolar. D’aquesta manera també s’ha de fer amb les noves tecnologies ja que adeqüen el sistema escolar a les característiques de la societat ja que aquesta avança i l’escola necessita adaptar-se als canvis. Així, des de l’escola es preparen als nens i nenes a l’ús de les TIC com un recurs dinàmic que ajuda dins del procés d’aprenentatge i a més permet que aquests s’adaptin a la societat digital. Amb la formació del professorat s’ajuda a què els infants obtenguin una major qualitat en els seus processos d’ensenyament i aprenentatge i a la vegada, pel professorat i pel centre educatiu s’innoven mètodes, recursos o bé materials didàctics.

Per això, s’han anat elaborant des dels anys 80 diferents lleis que ajuden la incorporació de les Tic als centres educatius, però és a partir dels plans autonòmics que es plantegen la incorporació de les noves tecnologies a partir de les seves necessitats:

“Más que existir un plan global que coordine la integración de las nuevas tecnologías en el conjunto del sistema escolar español en coherencia con las directrices europeas, existen múltiples planes y acciones desarrolladas de modo aislado y exclusivo para el ámbito territorial de cada Comunidad Autónoma”.

En la meva opinió consider que s’haurien de coordinar tots els plans autonòmics a partir d’un mateix pla, és a dir, a partir d’un pla, cada comunitat elaborar el seu adaptant-se al general, incorporant objectius iguals entre tots, per així arribar a un consens entre tot l’estat i així que tots els centres educatius i la societat tenguin uns objectius comuns centrats en l’adquisició de coneixements, estratègies,…en l’ús de les noves tecnologies, tant pel professorat com per la resta d’individus.

Pel que fa el professorat, aquest sempre ha d’estar en constant innovació i les noves tecnologies ho exigeixen. A partir d’aquestes es poden arribar a crear materials i a fer classes fantàstiques i motivadores per l’alumnat. Ho expòs perquè ho he pogut veure i “experimentar” a través de les pràctiques realitzades a l’assignatura, perquè mai m’imaginava que a través d’un programa, com el de power point (que per mi era bastant simple, però curiós) es poguessin arribar a fer grans materials amb molt bona qualitat i que fossin motivadors per l’infant. Que un docent pugui arribar a crear aquest tipus de material i que sempre el pugui tenir al seu abast és molt interessant i fantàstic.

Per tant, com a futura docent, anem a innovar amb les noves tecnologies i no limitar-nos el que ens hem trobat nosaltres en la nostra educació.

“Hasta que una tecnología no se haga invisible a los ojos del profesor y de los estudiantes, como ya ocurre con la pizarra y comienza a pasar con algunas tecnologías más tradicionales como los retroproyectores, de verdad no serán incorporadas a la enseñanza de forma constante y no puntual”. (Cabero)